راهنمای برینو › کتاب معلم
هر المان: دانش‌آموز چه می‌کند، چطور می‌سازیم، هر تنظیم یعنی چه، چطور تصحیح می‌شود و چه چیزی جلوی انتشار را می‌گیرد
سه نوع تصحیح: خودکار (فوری و قطعی)، نیمه‌خودکار (پاسخ متنی؛ پاسخِ «تقریباً درست» مثل یک غلط تایپی به صف بررسی تو می‌رود) و دستی (تشریحی و بوم؛ تو نمره می‌دهی).
پاسخ متنی چطور مقایسه می‌شود؟ ی/ک عربی و فارسی، اعراب، نیم‌فاصله، فاصله‌های اضافه و نقطه‌گذاری دو سر نادیده گرفته می‌شود و ارقام فارسی و لاتین یکی‌اند. عددها هم‌ارزند: «۰٫۵» = «۱/۲» = «نصف». ترتیب کلمات مهم نیست مگر «حساس به ترتیب کلمات» را روشن کنی. «تطبیق دقیق» همه‌ی این نرمال‌سازی‌ها را خاموش می‌کند.
دانش‌آموز: روی کارت گزینه می‌زند. گزینه‌ها متن یا تصویر‌اند (۲ تا ۶).
ساختن: متن هر گزینه را بنویس و گزینه‌ی درست را علامت بزن.
نمونه‌ها: مقایسه‌ی کسرها (یک جواب) · جاندارها (چند جواب با امتیاز جزئی).
جلوی انتشار: کمتر از دو گزینه، گزینه‌ی خالی، علامت‌نزدن گزینه‌ی درست، یا بیش از یک جواب درست بدون «چندانتخابی».
دانش‌آموز: یکی از دو دکمه‌ی بزرگ «درست» و «غلط».
ساختن: گزاره را در صورت سؤال بنویس و پاسخ صحیح را انتخاب کن.
نمونه‌ها: آهن‌ربا (غلط) · جدول ضرب (درست).
جلوی انتشار: پاسخ صحیح انتخاب نشده.
دانش‌آموز: داخل متن تایپ می‌کند؛ Enter به جای خالی بعدی می‌رود.
ساختن: متن را بنویس، مکان‌نما را جای پاسخ بگذار و «درج جای خالی» را بزن (هر {{…}} یک جای خالی است). برای هر جای خالی یک یا چند پاسخ قابل‌قبول بنویس و Enter بزن، مثلاً «۰» و «صفر».
تصحیح: هر جای خالی سهم برابر دارد. پاسخِ یک‌حرف‌اختلاف با جواب ۴حرفی یا بلندتر به صف بررسی تو می‌رود.
نمونه‌ها: حاصل جمع (یک جای خالی) · حالت‌های آب (دو جای خالی، چند پاسخ قابل‌قبول).
جلوی انتشار: بدون جای خالی، جای خالی بی‌پاسخ، یا یک جای خالی دو بار در متن.
دانش‌آموز: سر اول و بعد سر دوم را می‌زند (یا خط می‌کشد)؛ هر اتصال رنگ و شماره‌ی مشترک دارد.
ساختن: هر ردیف یک جفت درست است (ستون اول ← ستون دوم). آیتم حواس‌پرت = گزینه‌ی اضافه‌ی ستون دوم که جفت ندارد.
نمونه‌ها: جانور و خانه‌اش · عدد و نامش (با حواس‌پرت).
جلوی انتشار: کمتر از دو جفت، یا یک سر جفت خالی.
دانش‌آموز: آیتم‌ها را می‌کشد، یا آیتم و بعد جایگاه را می‌زند، یا با ↑↓ جابه‌جا می‌کند.
ساختن: آیتم‌ها را به ترتیب درست بنویس؛ برینو هنگام نمایش به هم می‌ریزدشان.
نمونه‌ها: مراحل رشد گیاه · از کوچک به بزرگ (نمره‌ی جزئی).
جلوی انتشار: کمتر از دو آیتم یا آیتم خالی.
دانش‌آموز: با سطل روی ناحیه‌ها رنگ می‌زند یا دور جواب دایره می‌کشد.
ساختن: تصویر را بارگذاری کن و روی آن ناحیه رسم کن (بیضی/دایره، مستطیل یا چندضلعی). هر ناحیه را «هدف ✓» یا «غیرهدف» بگذار. ناحیه‌های غیرهدف هم لازم‌اند: دانش‌آموز همه‌ی ناحیه‌ها را یکسان می‌بیند تا شکلشان جواب را لو ندهد.
نمونه: رنگ‌کردن مثلث‌ها (با نقاشی شش شکل و ناحیه‌های آماده).
جلوی انتشار: تصویر بارگذاری نشده یا هیچ ناحیه‌ی هدفی رسم نشده.
دانش‌آموز: عدد را با کیبورد عددی بزرگ وارد می‌کند، یا روی هر شیء می‌زند تا شمرده شود.
ساختن: تصویر اشیاء و پاسخ صحیح (عدد).
نمونه: شمردن سیب‌ها (نقاشی هفت سیب).
جلوی انتشار: بدون تصویر، بدون پاسخ، یا سقف ورودی کمتر از پاسخ.
دانش‌آموز: خانه‌های خالی جدول را پر می‌کند.
ساختن: تعداد ردیف و ستون را تعیین کن (حداکثر ۸×۸). هر خانه یا ثابت است (متن نمایشی، مثل ردیف عنوان) یا خالی با پاسخ‌های قابل‌قبول.
نمونه‌ها: جدول ضرب · جدول حالت مواد (متنی).
جلوی انتشار: جدول کمتر از یک ردیف و دو ستون، بدون خانه‌ی خالی، خانه‌ی خالی بی‌پاسخ، یا ردیف‌های ناهم‌اندازه.
دانش‌آموز: روی محور می‌زند یا نشانگر را می‌کشد؛ نشانگر روی گام‌ها می‌نشیند. محور مثل کتاب ریاضی همیشه از چپ (کوچک) به راست (بزرگ) است.
ساختن: «از»، «تا» و گام را تعیین کن، بعد روی محور ویرایش بزن تا نقطه‌ی هدف ثبت شود. گام می‌تواند کسری باشد (مثلاً ۰٫۲۵ برای ربع‌ها).
نمونه‌ها: یک عدد روی محور · کسر ¾ روی محور (گام ¼).
جلوی انتشار: «تا» نه بزرگ‌تر از «از»، بیش از ۱۰۰ تیک، بدون نقطه‌ی هدف، هدف بیرون از محور یا خارج از تیک‌ها، یا چند هدف بدون «چندنقطه‌ای».
دانش‌آموز: خط یا بسته‌ی ده‌تایی و یکی اضافه می‌کند تا به عدد برسد.
ساختن: عدد هدف و حالت ترسیم: «چوب‌خط 卌» (پنجمی مورب) یا «دسته‌های ده‌تایی + یکی».
نمونه‌ها: چوب‌خط ۱۳ · ده‌تایی و یکی ۴۷.
جلوی انتشار: عدد هدف وارد نشده.
دانش‌آموز: برچسب را از بانک روی نقطه می‌گذارد یا نام را تایپ می‌کند.
ساختن: تصویر را بارگذاری کن و روی هر جزء یک نقطه بگذار و نامش را بنویس.
نمونه: اجزای گیاه (نقاشی گیاه با گل، برگ، ساقه و ریشه + دو برچسب حواس‌پرت).
جلوی انتشار: بدون تصویر، بدون نقطه، یا نقطه‌ی بی‌نام.
دانش‌آموز: آیتم‌ها را در سبد درست می‌کشد یا می‌زند.
ساختن: سبدها را نام‌گذاری کن (۲ تا ۶)؛ برای هر آیتم سبد درستش را انتخاب کن. «هیچ‌کدام (حواس‌پرت)» = آیتمی که نباید در هیچ سبدی برود.
نمونه‌ها: جاندار / غیرجاندار · زوج / فرد.
جلوی انتشار: کمتر از دو سبد، سبد بی‌نام، کمتر از دو آیتم با سبد، یا آیتم خالی.
دانش‌آموز: پاسخ را می‌نویسد (شمارنده‌ی کلمه دارد)؛ اگر اجازه بدهی تا ۳ عکس هم می‌فرستد (مثلاً عکس دست‌نوشته).
ساختن:
تصحیح: به صف تصحیح تو می‌رود (UG-T-03).
نمونه‌ها: پاسخ کوتاه با روبان (صرفه‌جویی آب) · راه‌حل مسئله با عکس.
جلوی انتشار: حداقل کلمه بیشتر از حداکثر، یا معیار خالی در روبان.
دانش‌آموز: با قلم، رنگ، پاک‌کن و خط‌کش رسم می‌کند؛ رسم با رفتن به سؤال بعد یا تحویل ثبت می‌شود.
ساختن: تصویر زمینه (اختیاری، مثلاً شبکه یا شکل نیمه‌کاره)، ابزارهای مجاز (قلم، رنگ، پاک‌کن، خط‌کش) و راهنمای تصحیح که فقط تو می‌بینی.
نمونه: رسم مربع و مستطیل با خط‌کش.
جلوی انتشار: فقط موارد مشترک (صورت سؤال و برچسب مبحث).